この記事の要点
- 手が離せないときは、短く区切りを伝える： 「電話に出るね。終わったら聞くよ」と、今することを言えます。時間が読めなければ、「すぐ」と約束しなくて大丈夫です。
- 戻るときは、子どもが今見ている物から： 「さっきの車、見せたかった？」と話の手掛かりを拾います。もう別の遊びなら、無理に前の会話へ戻さなくても構いません。
- 中断をゼロにすることを目標にしない： 仕事や家事、家族の連絡もあります。途中で気が付いたところから向き直り、できる範囲で一緒に話す時間を作れます。
子どもが「見て」と話しかけたところに、電話が鳴る。園からの連絡を確認しているうちに、何を言いたかったのか分からなくなる。暮らしの中で、親子の会話が途切れることはあります。
ずっと注意を向け続けようとするより、必要な用事の区切りと、戻ったときの声かけを考えてみましょう。ここでは、主に未就学の子どもと家で話したり遊んだりする場面を扱います。
「今は何をするか」を、短く伝える
出る必要のある電話なら、「電話に出るね」と一言伝えられます。長さが分からないときは「すぐ終わる」と決めず、「終わったら、見せてね」と用事を区切りにする方法があります。
まだ説明の意味が分かりにくい小さな子が、言われたとおり待てるとは限りません。声をかけることと、一人で待たせてよいかの判断は別です。必要な見守りが続けられる場所や状況を確保してください。
料理や片付けの途中なら、「今は手が離せないよ。これを置いたら聞くね」と、できる範囲を具体的に伝えることもできます。急いで危ない作業を終わらせたり、子どもの困り事を必ず後回しにしたりするための言葉ではありません。
用事が終わったら、今見ている物から戻る
用事を終えたら、子どもの顔や手元へ目を向けます。「何だっけ？」だけで思い出しにくそうなら、「赤い車を持ってきていたね」と、覚えているところを言えます。
「聞いていなかったところがあるから、もう一度教えてくれる？」と伝えても構いません。聞いたふりで先へ進めるより、分からない部分を確かめるための言い方です。
子どもがもう別のことをしているなら、「今はこっちで遊んでいるんだね」と、その活動へ目を向ける選択もあります。中断前の話を必ず再現したり、最初から全部話し直させたりする必要はありません。
場面に合わせて、言い方を選ぶ
毎回きちんと説明しようとすると、それも負担になります。短い一言が使えそうなときだけ、試してみてください。
大人が二人いる場合も、近くにいるだけで見守りを引き受けたとは限りません。交代が必要なら「今、見てもらえる？」と確認してから用事に向かいましょう。
変えるなら、一つの場面から
気になる中断が多いなら、絵本を一緒に見ている間だけ急がない確認を後にするなど、変えやすい場面を一つ選べます。緊急の連絡が必要な家庭で、通知を全部切る必要はありません。
スマートフォンは連絡や仕事、調べ物にも使います。使った回数を数えて自分を評価するより、用事を終えた後に話へ戻れたか、戻りにくい時間帯には助けを頼めるか、といった暮らしの都合から考えてよいでしょう。
長く待たせたことが気になる日も、埋め合わせのために特別な遊びを用意しなくて構いません。今話しかけてきたことに、一つ返事をするところから始められます。
研究が示したのは、短い実験場面での違い
2024年の研究では、スイスで集めた1〜3歳の子どもと保護者50組を最終対象に、約10分の遊びを観察しました。途中で親が紙またはタブレットの質問票に答える条件と、中断しない条件を設けています。質問票への回答中には、親子の応答などの評価が低くなる結果が見られました。研究の原文
この実験では、紙と画面の条件の違いは統計的に確認されませんでした。ただし、どんな中断でも影響が同じと証明されたわけではありません。家庭の仕事の電話や、感情が動く連絡を再現した研究でもなく、長期的な発達や親子関係を調べてはいません。
一度会話を中断したことで、子どもの発達が損なわれるとは、この研究から言えません。この記事の区切り方・戻り方も、効果を比較した方法ではなく、家庭で使える編集部の例です。全部を実行する決まりにせず、使いやすい言葉があれば取り入れてください。
参考資料
- Chamam, S. ほか（2024）Effects of digital and non-digital parental distraction on parent-child interaction and communication. Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry, 3:1330331. 原著全文
